Introduction
La représentation des nombres en chinois est bien plus simple qu’en français. Pourtant, ce simple exercice sur la désignation des nombres de 1 à 5 en mandarin moderne prouve que, même pour un adulte, la représentation du nombre n’est pas un concept simple. La représentation analogique des nombres 1, 2, 3, 4 est différente. L’écriture chiffrée nécessite un effort de mémorisation. En découvrant la numération chinois, l’enseignant de maternelle, même expérimenté, se retrouve l’espace d’un instant à la place de ses élèves.
Pendant ce parcours d’une heure, je vous propose de réfléchir à notre posture d’accompagnateur. Accompagner l’enfant
Introduction
- un problème de nombre
- analyse des difficultés rencontrés
- notre questionnement
- les cinq éléments
1) Comprendre la complexité des processus mis en œuvre dans les représentations du nombre.
2) Savoir où on va
3)