Valoriser, Interpréter, Poser l’écart
Cette démarche, mobilisable dans de nombreuses situations d’enseignement, vise à renforcer positivement les essais réalisés par l’élève. La compréhension
et la verbalisation de son cheminement par l’adulte constitue une évaluation positive de l’activité cognitive réalisée. L’enseignant pourra ainsi poser l’écart
en montrant à l’enfant vers quoi il peut tendre et comment y parvenir.
| VALORISER | Envoyer un signal de belle image de soi sans jamais utiliser de tournure négative. |
| INTERPRETER | Verbaliser à l’élève ce qu’il a fait comme un miroir de son activité renvoyé par l’enseignant. |
| POSER L’ÉCART | Montrer l’écart avec l’écrit normé, présenter celui-ci et la manière de le produire. |
Ressources
- Site de Mireille Brigaudiot : https://mireillebrigaudiot.info/